Auf dem Weg zum Staatsexamen…

Um herauszuarbeiten welche Ziele man mit eLearning und Aufgaben im Internet erreichen kann, widme ich mich nun der Lernzieltaxonomie (also Lernzielklassifikation).

Bloom unterscheidet 3 verschiedene Lernziele, die sich mit den jeweils nachfolgenden Worten und Wortgruppen beschreiben lassen:

• Affektive Lernziele: Bewusstsein, Aufnahmebereitschaft, Aufmerksamkeit, Bereitschaft zum Handeln (Motivation auch außerschulisch), Freude und Vergnügen, Wertschätzung, Inhalt aufgrund des Wertes verbreiten, Beziehungen zwischen den Werten, eigene Werthaltungen entwickeln, abschätzen der Handlungen und deren Konsequenzen, eigenes Weltbild ist entstanden
• Kognitive Lernziele: Wissen über/Erinnern an Fakten, Begriffe, Systematik, Methoden, Abstraktionen, Verallgemeinerungen, Vestehen, Übertragung, Interpretation, Neubetrachtung, Anwendung, Einordnen, Analyse als Zerteilung in einzelne Bestandteile von Elementen und Beziehungen, Zusammenfügen von Teilen zum Ganzen, Ordnen von Aussagenm Entwerfen eines Plans zur Lösung von Problemen, Urteilen und Bewerten des Zwecks und Nutzen, Bewerten von falschen Aussagen
• Psychomotorische Lernziele: Nachahmung, Wiederholung einer Handlung, ausführen selektiver Handlungen, Tätigkeit nach Instruktion, genaues Wiederholen von Handlungen, Unabhängigkeit vom Nachahmung: freie Änderung des Ablaufs, Geschwindigkeitsregulierung, Handlung wird durch Routine zur “natürlichen Handlung”

Bei dieser Auflistung der Wortgruppen nimmt die Schwierigkeit bzw. die Höhe des Lernziels zum Ende der Aufzählung immer zu.

In den Lehrplänen der Schule werden vorwiegend Kongnitive Lernziele, auch wenn die anderen Ziele im Unterricht eine Rolle spielen. Im Physikunterricht ist die Entwicklung des Wertsystems im Bereich der Energienutzung und – gewinnung als ein affektives Lernziel wichtig. Auch psychomotorische Ziele spielen im Fach Physik beim Experimentieren, Zeichnen und Messen eine große Rolle.

Die Bildungsstandards Physik lassen sich sehr gut den Lernzielen zuweisen und decken jeden Lernzielbereich ab.

Lernziele im Zusammenhang mit meiner Wissenschaftlichen Hausarbeit

Das Schülerlabor Dresden Rossendorf soll besonders affektive Lernziele fördern: Die Schüler sollen Interesse am, Wertschätzung des Fachs Physik bzw. an der Naturwissenschaft entwickeln. Für die Vorbereitung im Internet muss natürlich das gleiche gelten: Motivation für Physik aber auch für die Bearbeitung der Internetvorbereitung selbst. Diese Förderung der Motivation zum Bearbeiten wird mit der Aussicht auf Differenzierung, also dass je nach Wissen die Bearbeitungszeit und -umfang variiert, aber auch die Aussicht auf Hilfe bei der Bearbeitung erreicht. Die Förderung der Motivation sich mit Physik allgemein zu beschäftigen kann durch interessante Fragestellungen erreicht werden.

Quelle: http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNZIELE/#Affektive%20Lernziele